新工科专业委员会的工作目标是收集多学科对信息技术、计算机技术的需求，研究计算机基础教育对其的响应方式和内容切割，并将其融入到计算机基础新课程体系、新课程和新教材之中。同时为高校教师和企业代表搭建平台，使得计算机基础教育与产业、企业发展更加紧密、相互支撑，形成一套适应新时代的多学科支持平台和计算机基础课程体系。

        新工科专业委员会的工作内容主要是以下几个方面：

        1、研究计算思维在计算机基础课程或计算机通识课程中的地位和作用，探索计算科学通识型核心概念的教育规律和教学方法。研究计算思维与新工科的关系，探讨云计算、物联网、大数据、人工智能、区块链等新技术在计算机基础课程中的应用。

        2、研究新工科的计算机基础课程体系或计算机通识课程体系。依据新工科人才培养的要求，针对高校各专业的计算机基础课程体系进行整合、优化和重组。探索如何有效培养学生的批判性思维、设计思维、工程思维、数字化思维、工程管理思维、工程伦理、跨文化沟通素养等。研究新工科人才应具备的数字化思维与能力。

        3、探索新工科的计算机基础实践教育体系与实践平台构建。

        4、探索新工科人才的创新创业能力培养，在计算机基础教学中引导鼓励学生积极参加创新竞赛和创业活动。

        5、研究在计算机基础课程中如何有效的实施“MOOC+SPOC+课堂教学”混合式教学方法和教育规律。

        6、研究新工科的基本问题和教育范式。新工科的内涵、特征、规律和发展趋势；新工科的主要范围和划分标准；工程教育的范式迁移（经验范式、技术范式、工程科学范式、工程实践范式）。

（姓名按姓氏拼音排序）

主任：

王志强：深圳大学 教授

副主任：

董荣胜：桂林电子科技大学 教授

李波：西安交通大学 教授

薛静锋：北京理工大学 教授

战德臣：哈尔滨工业大学 教授

秘书长：

杜文峰：深圳大学 副教授

副秘书长：

李敏之：兰州交通大学 副教授

李仲君：北京理工大学 讲师

赵广辉：武汉理工大学 教授