2021年4月，具有里程碑意义的全国职业教育大会刚刚落下帷幕，全国各地正在积极推动职业教育大会精神落地落实，4月24日“新时代中国特色高职专业人才培养模式探索研讨会”在美丽的江城芜湖隆重召开，来自全国30余所高职院校、20多家企业与出版单位共计170余人参加了会议，在职业教育改革发展迎来的又一个春天里，共话新时代中国特色高职人才培养，提质培优增效赋能。

        会议围绕探索新时代中国特色高职专业人才培养模式、助力职业综合能力培养这一主题，结合当前高职教育发展改革新形势下，提质培优中出现的新问题，重点从落实1+X证书制度试点实施、高品质X证书的设计和选择、高水平实践教学资源和环境（基地）建设等方面进行了研讨，并按照四个单元展开进行。

        首先，在“开幕式和专家报告”单元，全国高等院校计算机基础教育研究会高职电子信息专业委员会主任鲍洁教授代表会议主办方、安徽商贸职业技术学院校长李忠教授和芜湖职业技术学院校长高武教授代表会议协办方分别发表了热情洋溢的致辞。两位专家报告高屋建瓴又求真务实地给出了方向性的指引。国家职业教育指导咨询委员会委员、全国高等院校计算机基础教育研究会名誉副会长高林教授做了题为“1+X证书制度实施与高职提质培优新问题”的专家报告；常州信息职业技术学院校长眭碧霞教授做了题为“落实三教改革，推进1+X证书制度试点”的专家报告。高林教授在报告中针对当前Ⅹ证书质量差异而提出的“企业如何设计和学校如何选择品质好的X证书”问题，给出了高品质X证书的标准，并指出X证书的设计目标是否能够有效达成和做到精准赋能专业，关键在于X证书的“培训设计”，需对培训过程中X证书的目标要素（知识、技能、综合能力、职业素养）从学时占比、培训方式、学习载体、学习资源、训练环境五个方面进行合理设计，才能有效保证目标达成。他还针对当前高职基于各种主题的改革全面展开的新形势下，提出对新时代高职人才培养模式探索的迫切性，并从我国高职人才培养基本遵循“学习借鉴国际先进并逐步本土化”的发展特征与时代背景，分析了当前中国经济产业发展与世界同步，正在迈向工业4.0的新形势，提出“相互学习、立足创新”将成为构建新时代中国特色高职专业人才培养模式的新发展理念。同时他认为本次会议结合高品质X证书设计的讨论而提出的高职教育新概念，将是对新时代高职人才培养模式特征的探索。通过进一步深入研究和实践，适应新时代具有世界水平、中国特色的高职人才培养模式定会诞生。常州信息职业技术学院校长眭碧霞教授在报告中分析了职业教育面临的新情况，称其特征表现为“技术融合、需求多样、环境多元、学生多变”，因此对教学改革提出了相应的新要求。针对这些特征和要求，她重点解读了《国家职业教育改革实施方案》中的相关内容，特别是三教改革中教师是关键、教材为载体、教法是路径以及三者相互关联、支撑、融合、补充的关系。其后，分别指出了高水平结构化教学创新团队、教师分工协作模块化教学的内涵，校企双元如何从顶层设计出发进行一体化新型教材开发，以及教法改革的着力点，给出了基于信息技术应用的模块化教学全景图。对于落实1+X证书试点她指出，X证书的推进必须以三教改革为抓手，同时，还具体给出了书证融通的三种X证书融入方式；职业技能等级证书认定实施路径以及明确指出在院校人才培养方案的课程体系中哪几类课程可以融入X证书内容。

        接着会议在“专题报告一: 高职教育提质培优创新发展新概念”单元，来自企业的五位专家就他们在高品质X证书设计或校企合作教学实践中，探索解决当前人才培养模式中的一些关键问题，研究提出的几个新概念的理论和应用成果进行了报告。杭州加速科技有限公司教育产品总监管连在“《支撑职业综合能力培养的工作-训练资源建设》——基于集成电路测试技术的高水平工作-训练环境和实践教学资源建设”报告中，对应传统的“技能-实训”提出了“工作-训练”的概念，其定义为：搭建真实的工作和生产环境，以实际分配的工作任务、按照规范工作过程在特定的工作情境进行工作（训练）。他还介绍了基于“工作-训练”概念的课程、教学资源和技术平台，并以运算放大器LM358测试为例具体介绍了如何利用“工作-训练”基地进行职业综合能力的培养。百科荣创（北京）科技发展有限公司总经理张明白做了题为“《面向职场适应性与职业定位的“工作能力一体化训练基地”建设》——德技并修，成果导向的高素质技术技能人才能力培养体系和环境资源平台建设”的报告。具体介绍了百科荣创创建的高素质技术技能人才能力培养体系与“工作能力一体化训练基地”整体架构和建设成果与资源，如何以企业文化落实立德树人根本任务；以产教融合基地落实技术技能锻造；以实际工作场景项目库落实职业综合能力培养；并在嵌入式技能大赛中以运维服务突发任务/场景培养学生应急处突能力等实现校企合作高素质技术技能人才能力培养的成果。新华三技术有限公司新华三大学产教方案规划设计院院长于鹏做了题为“《以“工程素养”作为增强职业胜任力的X 证书设计》——“1+X”职业技能等级证书设计探索”的报告。主要介绍了新华三在1+X职业技能等级证书设计和开发中，如何找准人才定位，科学设计能级模型，分清技能训练与工作训练并强化两者不同的功能，尤其是提出了职业教育与培训中进行“工程技术素养”培养新概念，明确定义并贯穿始终，从而有效增强职业胜任力。北京久其软件股份有限公司大数据研究院院长董海峰做了题为“《从‘计算思维’到‘数字思维’—— 适应数字中国的思维方式》——以岗位标准为目标，打造精品数据资产管理X证书”的报告。结合从计算机时代向数字时代发展新形势,提出了在职业教育中培养学生计算思维和数字思维的新理念，并主要介绍了如何引入企业集团数据资产管理建设实际项目案例，融合教学环境与实际工作场景，以“知识—技能—能力”逐步实施为导向，培养学生的职业综合能力、职业胜任能力、数字思维能力。西门子数字化工业集团自动化服务业务总经理朱震忠做了题为“《迈向工业4.0具有德国职教特色的“西门子教育培训模式”》——高品质X赋能新一代产业学院”。主要介绍了西门子“客户价值导向”迈向工业4.0的新工程师教育培训模式，反映了德国职业技术教育与培训的最新发展动态，值得我们在创新建设新时代中国特色高职专业人才培养模式中参考借鉴。

        第三，在“专题报告二：高品质X证书”单元，有5位专家分别就如何贯彻“以技术技能为凭证，反映职业综合能力，体现立德树人根本任务”的高品质X证书设计思想，尤其是如何使X证书适应工业4.0时代先进的技术技能，实现专业与岗位无缝衔接要求，结合各自X证书设计分别进行了报告。全国高等院校计算机基础教育研究会高职电子信息专业委员会常务副主任兼秘书长盛鸿宇的报告题目是“书证思政、润物无声——1+X实现证书思政的路径探索和实践”，介绍了X证书设计和培训如何体现立德树人实现证书思政以及开发的课程思政案例资源。杭州瑞亚教育科技有限公司院校合作部总经理桑宁如报告题目是“理虚实一体教学环境在《可编程控制系统集成及应用》X证书教学实践中的应用”，介绍了理虚实一体教学环境与资源建设在X证书培训中发挥的作用，以及对职业综合能力培养的促进。杭州朗迅科技有限公司CTO,副总经理徐守政报告的题目是“朗迅科技集成电路1+X证书群设计及实践思考”，介绍了集成电路X证书群的平台、资源和培训模式以及对于能力、素质的提升。北京四合天地科技有限公司董事长万国德报告题目是“Web应用软件测试职业技能等级证书如何实现与职业工作的衔接”。介绍了基于真实工作过程+工作环境的项目化教学在X证书设计中的应用，贯彻“做中学”原则，通过基地+中心+平台手段，在工作训练中完成能力提升，并探索了“课证融通”的实现。北京杰创科技有限公司总经理郑剑海报告的题目是“智能化时代电子信息类专业人才培养模式的创新——智能硬件应用开发1+X赋能专业提质培优”，主要介绍了智能硬件1+X证书设计遵循”一贯穿二反映三增强四融通“的原则，以及证书培训中提升能力的工作训练案例。

        以上三个单元在安徽工商职业学院校长李雪、浙江机电职业技术学院副校长丁明军、江苏海事职业技术学院副校长陈晓琴、广州铁路职业技术学院副校长王亚妮、安徽城市管理学院副校长聂宗瑶几位主持人的精彩主持下，研讨会按计划顺利圆满进行。

        最后一个单元是圆桌论坛，由企业代表和学校代表以圆桌论坛形式，对1和X展开对话讨论。圆桌论坛由全国高等院校计算机基础教育研究会高职电子信息专业委员会主任鲍洁主持，参加的学校和企业专家有：江苏海事职业技术学院副校长陈晓琴教授、柳州铁道职业技术学院副校长杨龙平教授、浙江求是科教设备有限公司技术总监张伟、成都云上天府大数据研究院有限公司/中科院大数据重点实验室的张强，越疆科技教育研究院院长唐海峰。通过1与X的对话，面对面的讨论和交流，学校更加深入了解了X证书的设计思路，企业也进一步了解了将X证书有效融入专业的难点、堵点和学校对高品质X证书的期许，同时通过圆桌论坛深入研讨，还发现了一些在X证书开发程序上存在的、影响实现高品质X证书的关键性问题，为X证书真正有效赋能专业人才培养以推动。

        本次研讨会由于疫情影响老师们出差等原因，参加的人数有限，研讨的时间有限，但对当前高职教育改革发展、提质培优中的一些问题进行了比较深入的探讨与交流，引起了大家的关注与思考，相信为进一步落实全国职业教育大会精神，十四五开好局，增强职业教育服务国家高质量发展的适应性将会起到很好的促进作用。